如何让绘本阅读课更有效?5大技巧,简单实用!

发布时间:2020-08-02 聚合阅读:
原标题:如何让绘本阅读课更有效?5大技巧,简单实用!绘本阅读在孩子的人生发展中起着至关重要的作用,老师们如何进行绘本的教学解读呢?只是有声有色的通读绘本吗?看懂...

原标题:如何让绘本阅读课更有效?5大技巧,简单实用!

绘本阅读在孩子的人生发展中起着至关重要的作用,老师们如何进行绘本的教学解读呢?

只是有声有色的通读绘本吗?

看懂、理解绘本里面的生词、句式、语法就够了吗?

如果是这样,你可能忽略了孩子最需要发展的观察力、想像力、逻辑思维以及分析评价、批判性思维和独立思考等能力。

“A picture book combines visual and verbal narratives in a book format, most often aimed at young children. “从这个角度来看,实际上绘本是一个包容性很强的概念,它是通过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织互动来描绘故事的一门艺术语言,当然也有一些无字书,只是通过图画来叙述故事,从这一层面上看,读图画也同等重要。

但实际上我们中国的老师在绘本教学中还是有些误区,比如上来就开始读原文,由文字引导入图片,这样孩子可能兴趣就不大。那如何一开始就调动孩子的兴趣和积极性呢?不如从读封面开始试试——

01封面阅读

从封面开始带领孩子们探索,可涉及面很广,从颜色,形状,功能,分类,物品,人物,人物表情特征,人物动作等各个方面让孩子想象即将发生的故事,充分调动孩子们的想象力和积极性,同时做一些影响故事情节发展的细节提问,让孩子在浓厚的疑问和兴趣中进入阅读。

我们以樱桃老师讲解的The Tiger Who Came to Tea这本书为例,拿到书后,我们可以引导学生们观察分析,封面上有什么?有一只老虎,有一个女孩子,有茶杯有桌椅。那么他们在干什么呢?好像在交谈,在一起喝茶。观察可以发现他们面带微笑,可以猜想这个故事可能是怎样的发展。

其实在这个过程中,孩子们的想象力和积极性就被充分调动起来了,他们会全神贯注地进行想象、讨论,然后一起期待后续的故事。

02提问阅读

良好的互动是一堂优质课的基础,特别是在绘本课上,如果是老师一味地讲解一味地阅读,学生参与感会很弱,自然不会产生情感共鸣,对于绘本的兴趣也会降低不少。所以,课堂上发散性的提问是一个很好的方式,可以调动课堂气氛,使孩子们活跃参与起来,通过大量的问题引导和孩子一起完成品图环节。

在阅读课上,相较于一个分析者、翻译者而言,老师更应该扮演的是“导读者”的身份,引导孩子往前走,让孩子自己去进行探索,挑选一些合适的问题交给孩子们,让他们感受到阅读带来的乐趣,感受探索、冒险,感受自己亲自探寻出各色的答案后的那种成功感。

老师可以朗读绘本,但是在朗读绘本之前,为了确保每位孩子认真听故事,提前向孩子解释在朗读故事过程中老师会不断提问,请大家务必注意听讲。朗读中,老师可以借鉴大声朗读的各种技巧,根据故事具体内容提相关问题,启发孩子思考,引导孩子提感兴趣的问题,让孩子真正融入到故事情节中。

03戏剧阅读

在引导阅读过程中,老师还可以融入肢体语言和戏剧表演,肢体语言是指通过身体的各种动作、举止、神态代替语言,借以达意表情的沟通手段之一,在教学中,老师可以通过手势、眼神、面部表情等肢体语言对学生加以教学暗示。还可以安排孩子们扮演绘本中的角色,分组表演,以加深学习效果。

04互动阅读

阅读是读者对书面信息进行认识构建的心理语言过程,交互式阅读模式认为信息传递的方向是双向的,在教授阅读课堂上,组织一些互动活动,能够有效的增强信息的传递。推进各类有趣有效有意思的活动加以辅助,是一种很好的策略思考。比如分组讨论或游戏,动手制作book等。

还是以樱桃老师讲解的The Tiger Who Came to Tea这本书为例,可以和孩子一起讨论绘本中最喜欢的部分,回忆老虎先后都吃喝了哪些食物,一起玩物品排列游戏。

例如读到这本绘本中老虎走了以后,Sophie和妈妈去超市为老虎购物,可以引导孩子发挥想象力,制定一份购物清单或者在老虎来之前,Sophie 家所有的食物清单,老师利用自然拼读规则来帮助孩子正确拼写单词。

05拓展阅读

最后,主线课程阅读完毕,可以再配上其他同主题经典绘本的阅读,加宽孩子们的阅读面,更加有效的加深记忆,增加知识面,这类拓展阅读,可以让孩子带回家跟爸爸妈妈一起。

让你的阅读课活起来,让孩子们乐起来!

来源 | 阳光布克、樱桃老师

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